Никита — один из первых детей, которых я опекала в далеком 2006 году. Это история о смелости родителей, решивших отправить ребенка учиться за тысячи километров от дома в 10 лет. История мальчика-бунтаря, который стал первым иностранцем в истории школы, избранным на пост Head Boy (глава школы) . История силы духа, смелости и адаптивности.
— Никита, ты единственный ребенок в семье. Как родители решились отправить тебя, 10-летнего мальчика, за тысячи километров от дома? Почему?
— Тут несколько причин. У нас были знакомые, которые в то время как раз отправили ребенка в Англию. Мои родители с ними много общались, их опыт и рекомендации стали решающими. Свою роль сыграл уровень образования в Англии: он не про книги и уроки, а про формирование личности. Родители не хотели оставлять меня в школе, где учили только знаниям по учебникам. И, если уж совсем честно, мое поведение. Я стал хамить, проявлять неуважение по отношению к другим.
— Помнишь свои ощущения, когда тебя оставили одного в британских стенах?
— Младшую школу помню плохо. Периодически мне было грустно, страшно, непонятно, английский был слабый. Сижу в какой-то деревне, коровы рядом ходят, какие-то странные англичане. Зато отлично помню первый день в старшей школе, было много радостных и счастливых моментов. Я по характеру общительный, ищу приключения. И когда наступали моменты скуки или сложностей, я это компенсировал: проводил много времени с ребятами, изучал культуру, язык.
— Ты уже в том возрасте понимал, что это совершенно другая культура?
— Изначально я просто хотел выучить язык. Для меня это были просто люди, в общении с которыми мне предстояло провести несколько лет . Если это возможно делать только на английском — окей, я буду учить язык. Уже потом я понял, что англичане совсем другие. Не лучше и не хуже, у них просто другие ценности и менталитет. Только спустя 3-4 года жизни в Англии я полностью это осознал. Знания другой нации, другой культуры мне очень помогают в жизни. — Ты как-то со мной делился, что проще и правильнее принять правила Англии, чем закрываться или бороться. Как ты, юный мальчик, это понял?
— Я просто решил дать Англии шанс, позволить ей показать все свои стороны. В жизни же тоже правила меняются, нужно быть адаптивным. Все просто: я попал в место, где до меня учились тысячи людей. И еще столько же будет учиться после меня. Неправильно было бы приехать и быковать. Помогло еще и то, что родители сказали: «Если тебе не понравится, в январе вернешься домой». В итоге я прожил в Англии 12 лет.
— Помнишь свои самые тяжелые моменты в школе?
— Их было достаточно. Мое поведение бывало ужасным, я оказывался на грани отчисления. Были проблемы в отношениях с друзьями или девушками, клоунада на уроках. Был отказ в месте в Оксфорде. Можно представить, насколько это сильный удар для ребенка, который столько лет провел в Англии, отдавал все свои силы, но в итоге не прошел.
Я воспринимаю школу как жизненный путь, а не образовательное учреждение. Я там жил и рос, испытывал много разных эмоций — позитивных и негативных. Давай так - школа была мне как еще один родитель.
— Кстати, как учеба повлияла на твои отношения с родителями? Часто ведь есть страх, что пансион отдалит детей, они станут чужими.
— В моем случае учеба в Англии повлияла на отношения с родителями только в лучшую сторону. Это был их вклад в мое будущее: эмоциональный и финансовый. Сейчас испытываю к ним сильное уважение за то, что они переступили через эгоизм и нашли в себе силы и смелость отправить меня в школу. Англия — это самый значимый подарок, который они для меня сделали.
Сам я о детях еще не думаю, но знаю, что готов в будущем есть доширак и пить воду из-под крана, но отдам последнюю копейку на образование своих детей.
— Как думаешь, что родители делали правильно на твоем пути взросления?
— Они давали свободу. Не навязывали, не давили. «Каким спортом хочешь заниматься?». «Какие предметы хочешь учить?». «Присмотрись к этим и этим». Я мог позвонить и спросить, но они никогда не командовали. Они были не диктаторами, а консультантами. Из-за этого я даже больше их уважал и чаще к ним прислушивался. Они всегда были рядом. За это я очень благодарен.
— Они тебя как-то мотивировали?
— Когда ты в школе, родители не могут тебя мотивировать. Ну, не дали бы мне денег? Так меня все равно 3 раза покормят. Накричат по телефону? Ну окей, я же все равно потом пойду и сделаю по-своему. Это не даст результата. Меня мотивировала школа: хорошо себя вести, концентрироваться на учебе. Мы там все в одной лодке. Родители же стали мне поддержкой. На голове не сидели, но были рядом.
— Расскажи о моментах особой гордости за себя.
— О, когда я стал первым иностранцем, которого выбрали Главой Школы (Head Boy) в моей школе. Сам по себе титул дает лишь галстук другого цвета и необходимость пару раз в год произнести речь. Но внутренне — это был момент взросления.
Я научился ставить цели и достигать их. Захотел стать старостой? Окей, что нужно делать? Для начала — поменять свое поведение. Если первый год в старшей школе я был бандитом, потом стал эталоном, примером.
Я учился реализовывать свои сильные стороны, становился личностью. Включался в различные проекты, общался с учителями, создавал имидж, если так можно сказать. Я на полную катушку отдался школе и ее жизни, вел себя нормально и был самим собой. И был, конечно, счастлив получить это звание, потому что это как штамп моих достижений.
После этого я убедился: фокус на целях и регулярные усилия помогут преуспеть не только в школе, но и в карьере, в личной жизни.
— После твоей истории я часто говорю родителям: «Чем быстрее он покурит, выпьет, вылезет в окно, тем больше времени останется на то, чтобы это переделать в позитивное русло». Думаю, наказать и одновременно поощрить школа-пансион может лучше всего.
— В моем случае большую роль сыграл хаусмастер (примечание:глава домика проживания в школе-пансионе). Каждый раз, когда я косячил, он мог бы сказать: «Очередной русский избаловух , который ведет себя ужасно, выгнать его, и всем будет легче». А он не сдался и подарил мне шанс. И еще один. Дал понять, что в следующий раз, когда я поведу себя плохо, я буду вредить не школе или себе, а моим отношениям с ним. И я стал задумываться, вылезая в окно: если я снова что-то сделаю, это будет как плевок ему в лицо. Потом сам приходишь к вопросу «а зачем вообще вылезать в окно и что-то творить».
— Ты видишь разницу между тем, как проходит взросление дома и в пансионе?
— Дома ты 15-летний мальчик, о котором заботятся родители. А в пансионе 500-700 таких как ты. Все проходят через одинаковые моменты взросления. Ты учишься у них, они у тебя. Вы вместе делаете глупые ошибки и достигаете вершин. Это ключевая разница.
— У тебя остались друзья из школы?
— Да. Из университета, конечно, больше близких друзей, но со времен школы осталось несколько хороших знакомых, с кем я поддерживаю общение.
— Как ты думаешь, что нужно делать иностранцу, чтобы преуспеть, прижиться и адаптироваться в британском пансионе?
— Успех для каждого разный. Многие думают, что приедут в пансион, как в 5-звездочный отель. Но это на самом деле работа, усилия, преодоление своих «не хочу». Точно нужно идти в школу с открытым забралом, погружаться в среду, не тратить время на лишние эмоции и просто двигаться вперед.
Не всем подойдут пансионы. Многие приезжают с «ненавижу всех, меня заставили сюда ехать». А можно же просто дать пансиону шанс и договориться с близкими и собой «если не понравится — через полгода уеду».
— Расскажи про учебу в университете. С каким сложностями столкнулся? Какие советы можешь дать?
— Университет — самое лучшее время в Англии. Сейчас, когда я уже работаю, понимаю это еще лучше.
Самое сложное — выбрать университет и курс. Программ много и кажется, что это определит твою жизнь до конца дней. Сейчас я уже могу сказать, что ТАК сильно переживать нет смысла. Если не получилось поступить, куда хотел, это не конец света. Важно стремиться в лучшие вузы, но если не получится, не стоит расстраиваться. Любой университет хорош сам по себе. Выбирать нужно то, что близко душе. Я работаю в консалтинге, а здесь и врачи, и инженеры, и банкиры.
В целом университет — это взросление. Много свободы, много ошибок. Это бесконечное саморазвитие. Это друзья, с которыми ты растешь и путешествуешь, об которых учишься. Вы сидите вместе в библиотеке до 3 ночи перед экзаменом, вместе ездите по Европе, организуете конференции для университета. Это сближает. Друзья из универа остаются на всю жизнь. Я учился с невероятно умными ребятами.
Если подытожить, то в школе ты из ребенка превращаешься в большого ребенка. В университете — в молодого взрослого.
— Что в результате тебе помогло найти работу после учебы в вузе?
— Привычка никогда не сдаваться. Я это нарастил со школы, с универа, с жизненного опыта. У меня за 3 года было 50 интервью в разных компаниях, не говоря уже про отборочные тесты и прочее, чтобы до стадии интервью вообще дойти. Да, поначалу получать отказы сильно демотивирует: «Я же отучился, не тупой, прожил в Англии 12 лет, люди вокруг получают работу, а я нет, почему так». Но ты просто продолжаешь делать — дороги назад нет.
Я думал о том, чтобы стать банкиром или адвокатом в Лондоне. А в итоге уехал спустя 12 лет жизни и учебы. Помню как стоял в компании друзей с тремя чемоданами в аэропорту Хитроу и не верил, что все закончится вот так. Было обидно, что все пошло не по изначальному плану, но в итоге я сам сделал этот выбор и переехал.
Сегодня я даже рад, что вырвался из комфортного и знакомого Лондона. Сейчас я работаю в Дубае и больше не рвусь в Англию. Хочу поработать в США или Австралии. Та боль в Хитроу оказалась дверью к расширению горизонтов.
— Что тебя сейчас мотивирует? Чего бы ты хотел добиться к 30 годам?
— Мотивирует осознание того, какой большой мир, как много в нем разных людей, идей, возможностей. Иногда чувствую, будто я нахожусь в комнате, где вокруг меня летает много теннисных мячиков. Их очень легко поймать, но ты просто не знаешь, какой ловить.
Я мечтаю открыть свой бизнес, но пока получаю опыт в корпоративной сфере, набираюсь жизненного опыта, развиваюсь. Я за то, чтобы наблюдать, быть любопытным и искать свои интересы. Финансы и остальное придут.
А еще хочу подняться на Эверест.
Если вы сейчас в поисках школы или университета для своего ребенка — напишите нам, чтобы проконсультироваться и понять, какие варианты вам подходят.
А если вы уже готовитесь к экзаменам — мы можем подобрать вам тьютора — native-репетитора, который поможет подготовить ребенка к тестам как предметно, так и психологически.