Вещи разложены по школьным полочкам, знакомство с соседями по комнате состоялось, слезы и объятия отмеряны сполна, родители улетели домой, оставив милое дитя в школе....
Отсутствие связи. В ряде старших школ у детей первого года обучения (13 лет) на первые три недели отбирают телефоны. Ими можно воспользоваться только вечером: позвонить или написать письмо. В младших школах до 13 лет и вовсе дают телефоны только при вылетах домой. И нет, это не дикость и не отсталость от цивилизации. Это способ оградить детей от лишних слез, которые они при первой же возможности выливают на родителей. Это защита от вечеров перед экранами смартфонов в бесконечных смс-ках, вместо того, чтобы смотреть в лица своих новых соседей, общаться и заводить друзей. Это защита родителей, на которых дети выпускают свою усталость, которым жалуются, даже если на самом деле все не так страшно.
Нет числа ситуациям, когда нам звонили родители и слезным/возмущенным/гневным голосом говорили «позвонила Саша, ее обидели», «Егору ничего не объяснили, и он сидит в комнате и не знает, что ему делать», «Сергей совершенно не понимает, что ему говорят». Нам приходилось поднимать на уши школу/домик проживания, чтобы услышать в ответ «мы не уверены, что именно случилось, но я вижу в окно, что Сережа с ребятами играет в футбол». А родители в это время уже собирают чемоданы....
Ни в коем случае не принижаем значение слов детей, мы сами выслушиваем их жалобы постоянно, но всегда их тут же анализируем, задаем уточняющие вопросы, настраиваем на позитив и стараемся, даже если проблема звучит серьезно, не настраивать ребенка на негатив и страх. И призываем к этому же родителей. А имейлы в первое время хороши тем, что пока ребенок соберется писать, половина его проблем улетучится.
А как еще его/ее поддержать? Ребенок в любом возрасте просто должен знать и слышать, что родители его любят, что они гордятся им, что несмотря на его непонимание на уроках, несмотря на то, что он попал в худший уровень по математике — они им гордятся.
Нам часто приходится выполнять эту родительскую функцию в примерно таких диалогах:
— Мне страшно сказать папе, что у меня С (=3) по математике/ мама никогда не поймет, что я не получаю сейчас А (=5), я ведь была отличница.
— Я все равно считаю, что ты молодец. Отметка С в Англии вполне преемлема и, если будучи новичком, ты начинаешь с С, то к концу года будет А.
Или
— Танечка, но это не верно по отношению к тебе ожидать, что ты приедешь из другой страны и у тебя сразу будет А. Грош цена такой школе. Ты молодец, что ты а) в команде по нетболу, б) записалась в кружок фехтования, с) не плачешь и уже завела друзей».
Вы знаете своих детей лучше всех, именно ваша поддержка и одобрение так нужно им в такой важный момент.
Как это так - невозможно связаться с ребенком? Если до ребенка все-таки нужно дозвониться, всегда можно позвонить в домик, написать опекуну или хаусмастеру. Если что-то случится, то школа свяжется с вами сама. Профессионалы в школе отвечают за опеку, обучение, интеграцию в коллектив, следят за питанием, сном и нагрузкой, чтобы поменьше скучали. И они действительно большие профессионалы. Жить круглосуточно в школе-пансионе, не любя детей и свою работу, весьма сложно.
Адаптация к школе. Практика показывает, что дети привыкают к школе к концу первого триместра, и в январе возвращаются уже с большим желанием. В некоторых случаях мы даже шутим «если удасться посадить в самолет после новогодних застолий, считайте успех — точно приживется».
Некоторым Новый Год дома дается сложно. Приходилось видеть самые разные периоды и реакции. В глазах стоит одна умненькая, но весьма избалованная девочка. Она категорически не хотела ехать в школу. Первые три недели она плакала, рыдала, страдала, чего это стоило маме, можно только представить. Папа практически вызывал психолога. Родители прилетали каждый три недели. Расставание после первых каникул в октябре было ужасным.
Но в итоге девочка не только привыкла, но и стала одной из лучших, а во многом — лучшей ученицей своей параллели. Это во многом заслуга мамы — ребенок слышал, что она молодец, что у нее получится, что она очень умна, и в школе ей помогут реализоваться, что нужно потерпеть, что только так можно чего-то добиться. При этом насколько сложно было маме при беседе из своего огромного дома в Москве видеть дочь, живущую в комнатушке, в некотором бардаке, который в школах всегда есть, в окружении 5-ти соседок.
Это выдержка, это пренебрежение мелкими в долгосрочной перспективе недостатками в угоду большой цели. И важно, девочке было дано право многое решать самой. Мама не руководила, на какие кружки ей записаться, когда и куда идти. А на каникулах ее баловали так, как это свойственно нашим родителям. И это вполне нормально.
Школы-пансионы в Англии вообще, и каждая отдельная школа в частности, занимаются учениками, в том числе иностранцами, годами и столетиями, правила практически не претерпели изменений на протяжении всего времени существования института британского-пансиона. Нужно им немного доверять, если они это делают веками, то что-то они делают правильно. Доверьтесь им!
