В чем реальная роль родителя, решившего дать своему ребенку западное образование? Какие важные факторы, требующие незамедлительного внимания, можно выделить при организации обучения? И почему сейчас то самое время, когда к образованию нужно подходить как никогда организованно и ответственно?
Последние 3 года показали нам в Almanax: вместе с изменениями в мире меняются запросы и трудности родителей, связанные с образованием, безопасностью и будущим их детей. Препятствий становится больше, но понимание комплексности ситуации пока постигло не всех. Многие по старинке уповают на самостоятельность детей и принцип «главное за границей», упуская из вида значительные подробности и тонкости.
Давайте осознаем, что в былые времена все мы проще относились к рискам и неудачам: их цена была не столь высока. В деле образования можно было легко переехать в другую страну, легко поменять школу, и морально, и финансово было проще смириться, если школьника или студента оставляли на второй год. Сейчас, откровенно говоря, турбулентность в мире не позволяет терять время и рассчитывать на простоту решений.
Если вы хотите, чтобы ребенок получил качественное образование, и у вас есть цель, желание, время и деньги, то что же еще нужно, чтобы не расшатывать лодку? Правильное управление этим проектом!
Последние 3 года показали нам в Almanax: вместе с изменениями в мире меняются запросы и трудности родителей, связанные с образованием, безопасностью и будущим их детей. Препятствий становится больше, но понимание комплексности ситуации пока постигло не всех. Многие по старинке уповают на самостоятельность детей и принцип «главное за границей», упуская из вида значительные подробности и тонкости.
Давайте осознаем, что в былые времена все мы проще относились к рискам и неудачам: их цена была не столь высока. В деле образования можно было легко переехать в другую страну, легко поменять школу, и морально, и финансово было проще смириться, если школьника или студента оставляли на второй год. Сейчас, откровенно говоря, турбулентность в мире не позволяет терять время и рассчитывать на простоту решений.
Если вы хотите, чтобы ребенок получил качественное образование, и у вас есть цель, желание, время и деньги, то что же еще нужно, чтобы не расшатывать лодку? Правильное управление этим проектом!
Справедливо будет утверждать, что рядовой родитель не обладает компетенциями строить системный подход к образованию. Ребенок же, приехав в другую страну самостоятельно или с родителями, не может выстроить многоуровневую систему из своей академической учебы — как очной, так и заочной — быта, социальных коммуникаций, адаптации. И еще умело управлять этими обязанностями. В результате именно родитель вынужден становиться экспертом в школах разных стран, требованиях, профессиях.
Ожидаемо, что когда родители вкладывают в учебу ребенка большие суммы, возлагают на школу или вуз надежды, вместе с этим растет и уровень обеспокоенности, чувство неопределенности.
Например, ребенок никогда не отличался организованностью. Уже из-за одного этого фактора возникает все больше насущных вопросов: справится ли ребенок с ответственностью? Сумеет ли поддерживать успеваемость, сохранить уровень мотивации, наладить быт? И все это — вдали от дома, в новом окружении, с незнакомым менталитетом и правилами, которые предполагают автономность учащихся.
Или же наоборот — подросток всегда был уверенным и способным к организации самого себя. Есть родители, которые, зная этот факт о своем ребенке, забывают, что у каждого случается момент, когда и уверенность, и ответственность дают трещину. Это случается, когда взята новая планка и возрастают риски, например, что снизится успеваемость или не будет налажен контакт со сверстниками.
К тому же, взрослый человек упрощает себе жизнь как может: электронный помощник в смартфоне, личный ассистент, уборщица, а домочадцы, друзья и коллеги оказывают, при необходимости, эмоциональную поддержку. Кто поддержит ребенка, оставшегося один на один с незнакомой системой, где даже язык общения — другой?
В Almanax мы всегда следим за тенденциями запросов наших клиентов — с одной стороны. А с другой — постоянно общаемся с детьми и видим, как случается выгорание от учебы, потеря мотивации, растерянность от организации быта в новой среде.
Ожидаемо, что когда родители вкладывают в учебу ребенка большие суммы, возлагают на школу или вуз надежды, вместе с этим растет и уровень обеспокоенности, чувство неопределенности.
Например, ребенок никогда не отличался организованностью. Уже из-за одного этого фактора возникает все больше насущных вопросов: справится ли ребенок с ответственностью? Сумеет ли поддерживать успеваемость, сохранить уровень мотивации, наладить быт? И все это — вдали от дома, в новом окружении, с незнакомым менталитетом и правилами, которые предполагают автономность учащихся.
Или же наоборот — подросток всегда был уверенным и способным к организации самого себя. Есть родители, которые, зная этот факт о своем ребенке, забывают, что у каждого случается момент, когда и уверенность, и ответственность дают трещину. Это случается, когда взята новая планка и возрастают риски, например, что снизится успеваемость или не будет налажен контакт со сверстниками.
К тому же, взрослый человек упрощает себе жизнь как может: электронный помощник в смартфоне, личный ассистент, уборщица, а домочадцы, друзья и коллеги оказывают, при необходимости, эмоциональную поддержку. Кто поддержит ребенка, оставшегося один на один с незнакомой системой, где даже язык общения — другой?
В Almanax мы всегда следим за тенденциями запросов наших клиентов — с одной стороны. А с другой — постоянно общаемся с детьми и видим, как случается выгорание от учебы, потеря мотивации, растерянность от организации быта в новой среде.
Нашей задачей многие годы было освобождать занятых родителей от необходимости быть тотально включенными в образовательный путь ребенка. Но почему потребность в людях, которые следят за учебными и личными процессами ребенка стала столь высока за последние годы?
Фактор 1. Непонимание технологических и бытовых процессов учениками и их родителями. Мало просто поступить в вуз или школу и ходить на занятия — нужно разобраться в тонкостях сдачи работ, регистрации на сайтах, соблюдения дедлайнов (которые еще нужно отыскать в сложном расписании) и другими задачами. Именно такие проблемы деморализуют зачастую даже больше сложностей, которые возникают с учебой.
Важным аспектом становится акцент на самостоятельность, к которой дети, привыкшие к постсоветской образовательной системе, совсем не приучены. В британском вузе взрослые относятся к школьникам как ко взрослым — а это значит, что выдерживать учебный темп, сдавать работы в срок и соблюдать все положенные образовательные процессы подросток должен самостоятельно, без надзора. Студент должен сам организовать свой «учебный быт», иначе в какой-то момент обнаружит себя без пяти минут исключенным. Ментор помогает сделать так, чтобы этого не произошло. Он поддерживает на пути адаптации к новой системе координат, помогает скорректировать график и наладить тайм-менеджмент, объясняет базовые правила учебного процесса и постепенно взращивает в подростке ответственное отношение к собственной учебе и быту.
Важным аспектом становится акцент на самостоятельность, к которой дети, привыкшие к постсоветской образовательной системе, совсем не приучены. В британском вузе взрослые относятся к школьникам как ко взрослым — а это значит, что выдерживать учебный темп, сдавать работы в срок и соблюдать все положенные образовательные процессы подросток должен самостоятельно, без надзора. Студент должен сам организовать свой «учебный быт», иначе в какой-то момент обнаружит себя без пяти минут исключенным. Ментор помогает сделать так, чтобы этого не произошло. Он поддерживает на пути адаптации к новой системе координат, помогает скорректировать график и наладить тайм-менеджмент, объясняет базовые правила учебного процесса и постепенно взращивает в подростке ответственное отношение к собственной учебе и быту.
Фактор 2. Отсутствие подготовки или недостаточная подготовка к поступлению. Многие студенты, которые обращаются к нам в Almanax за помощью, уже находятся на грани отчисления. Так происходит вовсе не из-за недостатка знаний и навыков, а как раз из-за отсутствия правильно расставленных приоритетов и определения целей еще за 1-3 года до поступления. В итоге подросток с потенциалом для попадания в топовый вуз оказывается в университете третьего ранга, на специальности, которую не горит желанием изучать. Если прибавить к этому вышеописанные проблемы — языковой и социальный барьер, сложности с организацией процессов и так далее — картина выходит совсем печальной.
Чтобы такого не произошло, к услугам ментора стоит обратиться еще до поступления. Он поможет наметить карьерные ориентиры и понять, что подходит ребенку на самом деле — без навязанных желаний и нереалистических ожиданий со стороны. Чтобы в итоге ни финансы, ни время на учебу не были потрачены зря, а напротив — окупились в разы.
Чтобы такого не произошло, к услугам ментора стоит обратиться еще до поступления. Он поможет наметить карьерные ориентиры и понять, что подходит ребенку на самом деле — без навязанных желаний и нереалистических ожиданий со стороны. Чтобы в итоге ни финансы, ни время на учебу не были потрачены зря, а напротив — окупились в разы.
Фактор 3. Университеты «беднеют». Некоторые, особенно не самые «требовательные» вузы, все чаще зачисляют студентов-иностранцев на упрощенной основе, надеясь, что они смогут удержаться в системе и продолжат платить за обучение. В некоторых университетах даже хотят вводить систему предоплаты, когда студенты, только поступившие на первый курс, должны будут оплатить программу полностью. Родителям из других стран проще угодить в эту ловушку сниженных требований, особенно при отсутствии стратегии поступления.
Фактор 4. Многочисленные исследования показывают, что наличие у молодых людей конструктивных, поддерживающих отношений хоть с кем-то из взрослых являются ключевым фактором в хорошей учебе, уверенности в себе, значимости. Это уберегает подростков от необходимости искать подкрепление своей значимости через вредные привычки, нездоровые отношения со сверстниками. Ментор делится своей жизненной мудростью, терпением, которого родителям часто недостает, помогает формировать уважительные отношения на равных, которых, как бы вы сейчас не удивились, у студента до этого могло и не быть. Молодой студент под руководством ментора стремится к той версии себя, где он более ответственен, осознан в своих стремлениях, понимает силы и слабости, умеет с ними работать и вовремя сообщать о своих проблемах.
Фактор 4. Многочисленные исследования показывают, что наличие у молодых людей конструктивных, поддерживающих отношений хоть с кем-то из взрослых являются ключевым фактором в хорошей учебе, уверенности в себе, значимости. Это уберегает подростков от необходимости искать подкрепление своей значимости через вредные привычки, нездоровые отношения со сверстниками. Ментор делится своей жизненной мудростью, терпением, которого родителям часто недостает, помогает формировать уважительные отношения на равных, которых, как бы вы сейчас не удивились, у студента до этого могло и не быть. Молодой студент под руководством ментора стремится к той версии себя, где он более ответственен, осознан в своих стремлениях, понимает силы и слабости, умеет с ними работать и вовремя сообщать о своих проблемах.
Что же все-таки делает ментор?
Хотелось бы рассказать красивую историю о том, что менторы Almanax развивают навыки подростков, работают на их потенциал, находят им престижные стажировки в топ-100 компаний мира… Да, это все тоже часть нашей работы. Но полная картина гораздо более прозаична.
Ментор учит соблюдать режим сна и объясняет, почему это критически важно. Показывает, где и как сохранять пароли и логины от многочисленных личных кабинетов, как искать и проверять важную информацию. Помогает планировать работу и отдых, организовывать учебное расписание в условиях, когда студент полностью предоставлен самому себе. Ментор буквально объясняет вчерашнему ребенку, что такое взрослая жизнь, полная ответственности — в разных ее проявлениях.
Взаимодействуем мы и с родителями. Часть нашей работы — напоминать, что их ответственность за ребенка не заканчивается, когда ему наступает 16 лет, и что просто финансировать его учебу с уверенностью, что со всем остальным он разберется сам — недостаточно. Ребенку все еще нужна ваша поддержка и забота — пусть даже на расстоянии. Ведь пожалуй единственное, чего наши менторы не в состоянии сделать - это заменить детям их родителей.
Хотелось бы рассказать красивую историю о том, что менторы Almanax развивают навыки подростков, работают на их потенциал, находят им престижные стажировки в топ-100 компаний мира… Да, это все тоже часть нашей работы. Но полная картина гораздо более прозаична.
Ментор учит соблюдать режим сна и объясняет, почему это критически важно. Показывает, где и как сохранять пароли и логины от многочисленных личных кабинетов, как искать и проверять важную информацию. Помогает планировать работу и отдых, организовывать учебное расписание в условиях, когда студент полностью предоставлен самому себе. Ментор буквально объясняет вчерашнему ребенку, что такое взрослая жизнь, полная ответственности — в разных ее проявлениях.
Взаимодействуем мы и с родителями. Часть нашей работы — напоминать, что их ответственность за ребенка не заканчивается, когда ему наступает 16 лет, и что просто финансировать его учебу с уверенностью, что со всем остальным он разберется сам — недостаточно. Ребенку все еще нужна ваша поддержка и забота — пусть даже на расстоянии. Ведь пожалуй единственное, чего наши менторы не в состоянии сделать - это заменить детям их родителей.
Если вы как раз из тех родителей, кому нужна поддержка в управлении проектом под названием «Образование ребенка», нужно надежное содействие в образовательных процессах и адаптации к новой среде, оставляйте запрос на работу с ментором Almanax.
